Lendo o texto coletivo mais especificamente o texto que trata das Propostas curriculares de Santa Catarina escrito pelos colegas Celestino, Luiz Arthur, Luis Henrique, Vanessa e Monike, pude lembrar da minha experiência como docente em escola pública estadual, onde muitas vezes não encontramos condições para um bom desenvolvimento da função de docente.
Ao vivenciar tais situações vemos que o ensino da matemática esbarra em algumas questões cruciais como abordadas no texto coletivo que são a falta de condições materiais ou de salários mais condizentes com a própria profissão de docente.Com base em minha experiência observei algumas condições de falta de materiais, como por exemplo, os alunos da escola onde trabalhei não tinham acesso ao livro didático o que causava um stress desnecessário no processo de ensino aprendizagem, já que perdia-se muito tempo com o simples fato de copiar os exercícios. Outro ponto negativo é o baixo salário que não motiva o professor a tentar superar as condições adversas encontradas no dia-a-dia da sala de aula.
Assim percebemos que há um certo desequilibrio entre o que é proposto em papel e o que realmente se observa na prática.
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